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Formación de equipos
Se organizan equipos de cuatro a cinco participantes. Cada equipo recibe una figura geométrica que deberá reconstruirse únicamente mediante instrucciones verbales.
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Actividad vivencial · Comunicación y colaboración
Tangram colaborativo
Una experiencia para descubrir qué ocurre cuando comunicar no significa simplemente hablar y colaborar no significa únicamente trabajar juntos.
Por qué lo diseñé
Experimentar la comunicación antes de definirla.
La actividad se diseñó para iniciar con una experiencia práctica antes que con conceptos. Los participantes intentan transmitir una idea compleja usando únicamente instrucciones verbales, sin mostrar, tocar ni dibujar.
La incertidumbre, la información desigual y las restricciones obligan al grupo a escuchar, interpretar, negociar significados y ajustar continuamente su manera de colaborar.
Objetivo de la actividad:
Experimentar de manera vivencial las dificultades de la comunicación verbal en situaciones de incertidumbre, para identificar habilidades de comunicación y colaboración que los estudiantes del SEMS necesitan desarrollar.
Experimentar de manera vivencial las dificultades de la comunicación verbal en situaciones de incertidumbre, para identificar habilidades de comunicación y colaboración que los estudiantes del SEMS necesitan desarrollar.
Cómo funciona
La dinámica se desarrolla en tres momentos.
Cada momento transforma la dificultad inicial en una oportunidad para analizar qué hace posible una comunicación clara y una colaboración efectiva.
02
La dinámica
Una persona observa la figura original durante treinta segundos y después debe explicarla al resto del equipo sin tocar materiales, señalar ni mostrar el modelo.
Observador
Describe verbalmente la figura y ajusta sus instrucciones según la respuesta del equipo.
Equipo
Reconstruye la figura únicamente a partir de lo que escucha e interpreta.
Restricción
No se permiten preguntas de sí o no: deben escuchar, interpretar y ejecutar.
03
Reflexión en equipo y plenaria
Al finalizar, los equipos analizan las dificultades enfrentadas, los acuerdos construidos, las estrategias que funcionaron y la relación entre la experiencia y las habilidades que necesitan desarrollar sus estudiantes.
Explora el recurso
La experiencia interactiva del Tangram.
El recurso se encuentra publicado en GitHub Pages y puede utilizarse directamente dentro de esta página o abrirse en una pestaña independiente.
Decisiones de diseño
La dificultad debía sentirse, no solo explicarse.
La actividad se construyó para generar una tensión productiva y convertirla en una conversación sobre comunicación, escucha y colaboración.
Empezar con la experiencia
La teoría aparece después, cuando los participantes ya tienen algo concreto que analizar.
Distribuir la información
No todas las personas saben lo mismo, lo que obliga a construir significados en conjunto.
Limitar para hacer visible
Las restricciones evidencian la importancia de la claridad, la escucha y el ajuste constante.
Cerrar con transferencia
La plenaria conecta lo vivido con las habilidades que necesitan desarrollar los estudiantes.
Producto esperado
La evidencia está en la participación y la reflexión.
La actividad no genera un producto escrito. El aprendizaje se evidencia en la participación activa, en la forma en que el equipo ajusta su comunicación y en la reflexión posterior sobre las estrategias utilizadas.
Los hallazgos de la plenaria se recuperan después en la presentación interactiva sobre colaboración, para convertir la experiencia vivida en un marco conceptual.
Lo que aprendí diseñando esta actividad
La colaboración se vuelve visible cuando algo deja de funcionar.
Diseñar esta experiencia confirmó que las habilidades de comunicación y colaboración se comprenden mejor cuando los participantes deben utilizarlas bajo presión, con información incompleta y frente a interpretaciones distintas.
El error no se presentó como fracaso, sino como evidencia: permitió observar cómo se construyen acuerdos, cómo se ajustan las instrucciones y qué ocurre cuando escuchar resulta tan importante como hablar.